Publicações

• Pensamento Computacional e Dados e Probabilidades: uma experiência de ensino com recurso à plataforma Hypatiamat (Adriana Mendes, Maria João Coragem, Vitória Melo, Rita Neves Rodrigues, José Sacramento, Ana Patrícia Vidal, Yelitza Freitas, Cecília Costa, Fernando Martins)
• Uso das applets Áreas I, II e III da plataforma Hypatiamat para desenvolver o Pensamento computacional  (Rafaela Maria e Silva Ferreira, Ricardo Manuel Neves Pinto, Yelitza Freitas; Sandra Pereira, Virgílio Rato; Fernando Manuel Lourenço Martins)

• Resumo Formação de Professores com o Projeto Hypatiamat (Ricardo Pinto, José Martins, Fernando Martins)
• Artigo Sentidos da multiplicação e a applet multiplicação da plataforma Hypatiamat ( Yelitza Freitas, Ricardo Pinto, Virgílio Rato, Ana Gomes & Fernando Martins)

• E-book Artefactos digitais, aprendizagens e conhecimento didático – Contributos para promover a compreensão da matemática (Fernando Martins, Ricardo Pinto e Cecília Costa)
  
• E-book TPACK – uma ferramenta para a integração da tecnologia no ensino e na aprendizagem (Nuno Martins, Cecília Costa, Ricardo Pinto e Fernando Martins)
• O uso da Plataforma Hypatiamat na promoção da aprendizagem da adição de números naturais (Daniela Pires, Ana Elisa Santiago, Fernando Martins)
• Desenvolvimento da aritmética mental utilizando o jogo SAM da plataforma Hypatiamat (Ana Margarida Martins Gomes, Ricardo Manuel Neves Pinto, Ana Patrícia Vidal, Virgílio José Monteiro Rato e Fernando Manuel Lourenço Martins)
• Artefactos digitais da plataforma Hypatiamat na promoção de aprendizagens matemáticas efetivas (Beatriz Guiomar, Ricardo Pinto, Elisabete Pereira, Virgílio Rato e Fernando Martins)
• Sentidos da multiplicação através do uso de artefactos digitais da plataforma Hypatiamat  (Yelitza Freitas, Ricardo Pinto, Ana Gomes, Virgílio Rato e Fernando Martins)
• O uso da plataforma Hypatiamat no processo de aprendizagem do conceito de ângulo (Inês Damas, Joana Costa, Maria Conde, Ana Vidal e José Sacramento)
• Projeto Hypatiamat, artefactos digitais para ensinar e aprender matemática (Ricardo Pinto, José Martins e Fernando Martins)
• Autorregulação da aprendizagem e autoeficácia matemática durante a promoção da aritmética mental (Ana Margarida Martins Gomes, Ricardo Manuel Neves Pinto, Ana Patrícia Vidal, Virgílio José Monteiro Rato e Fernando Manuel Lourenço Martins)
• Applet CalcRapid da plataforma Hypatiamat na promoção do cálculo mental (Ângela Escaroupa, Anabela Bacalhau, Ricardo Pinto, Virgílio Rato e Fernando Martins)

• Serra et al. (2021). Aprofundar conhecimentos sobre Números Racionais Não Negativos através do uso da Plataforma Hypatiamat e de Artefactos Concretos.
• Simões et al. (2021). O uso da plataforma HypatiaMat no processo de aprendizagem da divisão inteira.
• Gomes et al. (2021). Aritmética Mental e o jogo SAM da Plataforma Hypatiamat.
• Escaroupa et al. (2021). Applet CalcRapid da plataforma Hypatiamat na promoção do Cálculo Mental.
• Pires, D., Santos, P., Santiago, A. e Martins, F.(2020). Adição de números naturais usando a plataforma HypatiaMat.

• O uso da plataforma Hypatiamat para consolidar a aprendizagem da adição dos números até 50 (Maria João Machado, Mariana Leonel e Sofia Tomás)
• Exploração do jogo SUB ADD na plataforma Hypatiamat : 1º, 2º, 3º e 4º anos (Sandra Rosa)
• Recursos digitais do Projeto Hypatiamat melhoram compreensão da matemática no 1º ciclo
• A utilização da plataformHypatiamat para a sistematização da aprendizagem de tabelas de contagem (Letícia Sobral, Margarida Neves e Maria Inês Simões)
• A combinação entre o material didático e o material tecnológico, na sistematização de aprendizagens matemáticas (Ana Filipa Cramês e Jéssica Madaleno)
• O trabalho de grupo e o relacionamento interpessoal potenciado pela plataforma Hypatiamat (Ana Filipa Cramês e Jéssica Madaleno)
• A plataforma Hypatiamat como recurso à aprendizagem do Diagrama de Caule-e-Folhas (Rafaela Oliveira e Yolanda Pinho)
• Sistematização conteúdos  com o Hypatiamat – Inclusão de uma aluna com Necessidades de Saúde Especiais  (Joana Ferreira e Mafalda Gomes)
• Hypatiamat na Sistematização de uma aula (Joana Ferreira e Mafalda Gomes)
• O uso do Hypatiamat como promotor do desenvolvimento do Cálculo Mental (Maria João Machado, Mariana Leonel e Sofia Tomás)
• Sequências e Reguladidades com a Plataforma (Sandy Machado e Tânia Carraca)
• O uso da Plataforma Hypatiamat como recurso para a compreensão de conceitos matemáticos relacionados com quadriláteros (Fabiana Teixeira e Madalena Almiro)
• O uso da plataforma Hypatiamat como recurso à sistematização dos quadriláteros (João Carvalho, Tatiana Couceiro e Tatiana Gomes)
• Rever os sólidos geométricos com recurso à plataforma Hypatiamat (João Carvalho, Tatiana Couceiro e Tatiana Gomes)
• Sequências de crescimento – Hypatiamat (Maria Coragem e Vitória Melo)
• Gráficos de Barras- Promover o pensamento computacional com o auxilio do Hypatiamat (Maria Coragem e Vitória Melo)
• Multiplicação combinatória- Hypatiamat (Maria Coragem e Vitória Melo)
• Exploração da plataforma Hypatiamat  (Maria Coragem e Vitória Melo)
• Diagrama de Carrol- Hypatiamat (Maria Coragem e Vitória Melo)
• A utilização da plataforma Hypatiamat para o desenvolvimento da aprendizagem da adição (Letícia Sobral, Margarida Neves e Maria Inês Simões)
• A utilização da plataforma Hypatiamat para o desenvolvimento da aprendizagem das Figuras Planas (Letícia Sobral, Margarida Neves e Maria Inês Simões)
• O Hypatiamat na consolidação dos “Números até 10” (Carolina Oliveira, Iara Fernandes e Joana Marinho)
• O Hypatiamat na consolidação de conteúdos “À descoberta das figuras geométricas” (Carolina Oliveira, Iara Fernandes e Joana Marinho)
• A integração do Hypatiamat no ensino da matemática em 1ºCEB (Carolina Malta, Inês Santos e Joana Amado)
• Aquisição de conhecimentos de geometria com recurso à plataforma Hypatiamat (Carolina Malta, Inês Santos e Joana Amado)
• Exploração da plataforma Hypatiamat numa turma do 1º CEB (Carolina Malta, Inês Santos e Joana Amado)
• O uso da plataforma Hypatiamat na sistematização de aprendizagens (Carolina Malta, Inês Santos e Joana Amado)
• Cálculo Mental do 2.ºA através do Hypatiamat (Adriana Fagundo, Cheila Reveles e Jessica Noronha)
• Hypatiamat na consolidação das Sequências e Regularidades no 2ºA (Adriana Fagundo, Cheila Reveles e Jessica Noronha)
• Tabuada do 2 e do 4 através do Hypatiamat (Adriana Fagundo, Cheila Reveles e Jessica Noronha)
• O uso da plataforma HypatiaMat para o ensino da matemática (Beatriz Oliveira, Carolina Santos e Raquel Rocha)
• Exploração do Hypatiamat para a revisão da Multiplicação (Beatriz Oliveira, Carolina Santos e Raquel Rocha)
• Exploração do Hypatiamat para a aprendizagem de sólidos geométricos (Beatriz Oliveira, Carolina Santos e Raquel Rocha)
• Exploração do Hypatiamat para a aprendizagem de sequências e regularidades (Beatriz Oliveira, Carolina Santos e Raquel Rocha)
• Hypatiamat (Catarina Mendonça, Joana Cadima e Carina Silva)
• O uso da Plataforma Hypatiamat como recurso à consolidação das figuras planas (Laura Francisco, Rita Menaia e Sara Quadrada)
• Exploração de jogos na plataforma Hypatiamat: 1.º ano (números até 20 e resolução de problemas), 2.º ano (números ordinais) (Sandra Rosa)
• A Applet “À descoberta das figuras planas I – das figuras planas às linhas” como recurso introdutório ao tópico das figuras planas (Ana Filipa Cramês, Ana Rita Melanda e Jéssica Madaleno)
• A multiplicação com o HypatiaMat na EB1 do Tovim (SandyMachado e Tânia Carraca)
• A plataforma Hypatiamat para explorar a estruturação em base 10 de números de ordem superior ao milhar (Rafaela Oliveira e Yolanda Pinho)
• O uso da Plataforma Hypatiamat como recurso da aprendizagem do conteúdo das figuras geométricas (Maria João Machado, Mariana Leonel e Sofia Tomás)
• O uso da Plataforma Hypatiamat como recurso para o aprofundamento de conceitos relacionados com círculos e circunferências (Fabiana Teixeira e Madalena Almiro)
• A utilização da plataforma Hypatiamat para o desenvolvimento da aprendizagem dos sólidos geométricos (Letícia Sobral, Margarida Neves e Maria Inês Simões)
• Exploração de jogos na plataforma Hypatiamat como indutores/exploradores no desenvolvimento de competências matemáticas (Sandra Rosa)
• O uso da plataforma Hypatiamat para o desenvolvimento do cálculo mental (Rafaela Oliveira e Yolanda Pinho)
• O uso da Plataforma Hypatiamat como recurso ao ensino dos números ordinais (Rafaela Oliveira e Yolanda Pinho)
• Os jogos como promotores do desenvolvimento do Cálculo Mental (Ana Filipa Cramês, Ana Rita Melanda e Jéssica Madaleno)
• O uso da Plataforma Hypatiamat como recurso para abordar as figuras geométricas (Laura Francisco, Rita Menaia e Sara Quadrada)
• O uso da plataforma Hypatiamat para o desenvolvimento do cálculo mental dos alunos do 1.º ano do 1.º CEB (Letícia Sobral, Margarida Neves e Maria Inês Simões)
• O uso da Plataforma Hypatiamat como recurso à consolidação dos números ordinais (Laura Francisco, Rita Menaia e Sara Quadrada)

• Applet – OTD – Caule-e-folhas no 3.º ano de escolaridade (Alexandra Garcia, Ana Carolina Macário e Mariana Oliveira)
• Hypatiamat na Consolidação do tópico Dinheiro (Alexandra Garcia, Ana Carolina Macário e Mariana Oliveira)
• Compreender os ângulos e a sua classificação utilizando artefactos digitais das applets (Cristiana Queirós, Isabel Silva e Carolina Serrano)
• A exploração do Hypatiamat como trabalho de casa (Ana Carolina Serrano, Cristiana Queirós e Isabel Silva)
• Os poligonos vão até à casa dos alunos de 1ºCEB (Ana Carolina Serrano, Cristiana Queirós e Isabel Silva)
• Applet Coordenadas – introdução no 3.º ano de escolaridade (Alexandra Garcia, Ana Carolina Macário e Mariana Oliveira)
• HYPATIAMAT: Calculus (Brígida Branco, Carolina Abreu, Cátia Santos e Mariana Mourisco)
• O uso da Plataforma Hypatiamat como recurso ao ensino das sequências e das (ir)regularidades (Ana Silva e Rafaela Ferreira)
• A integração do pensamento computacional no ensino de Áreas (Rafaela Ferreira)
• A Hypatia joga o Loto das Frações (Ana Simões, Filipa Pinto e Inês Silva)
• Hypatiamat nas férias da Páscoa (Brígida Branco, Carolina Abreu, Cátia Santos e Mariana Mourisco)
• Relações entre as tabuadas do 4 e do 8 utilizando artefactos digitais da plataforma Hypatiamat (Inês Azevedo e Joana Soller)
• Os polígonos e o Hypatiamat na EB1 de Eiras (Carolina Quaresma, Marta Costa e Sofia Moteiro)
• O jogo da memória como forma de consolidação de aprendizagens, com o apoio da plataforma Hypatiamat (Laura Martins e Leonor Henriques)
• Hypatiamat na turma do 3.ºC (Ana Carolina Couceiro e Bruna Martins)
• Hypatiamat na Consolidação de Operações Aritméticas (Ana Laranjo, Carina Lopes e Inês Santos)
• Consolidar ângulos e posições relativas de retas com recurso à plataforma Hypatiamat (Beatriz Teixeira, Bruna Santos e Lara Doutel)
• Como organizar e analisar dados? O Hypatiamat ajuda! (Maria Alice Monteiro e Maria João Ferreira)
• À volta dos números até 20” com a plataforma Hypatiamat na EB1 de Santa Cruz (Ana Patrícia Fontes, Bárbara Silva e Daniela Santos)
• A Hypatia ajuda a consolidar conhecimentos (Ana Simões, Filipa Pinto e Inês Silva)
• A Hypatia aprende a classificar ângulos (Ana Simões, Filipa Pinto e Inês Silva)
• Applet À descoberta das simetrias no 3.º ano de escolaridade (Alexandra Garcia, Ana Carolina Macário e Mariana Oliveira)
• Frações – Representação por frações (Maria Alexandra Oliveira Santos e Vanessa Liliana Pinto Lima)
• Linhas poligonais e polígonos (Maria Alexandra Oliveira Santos e Vanessa Liliana Pinto Lima)
• Números naturais – À volta dos números ordinais (Maria Alexandra Oliveira Santos e Vanessa Liliana Pinto Lima)
• Perímetro com a Hypatia (Ana Simões, Filipa Pinto e Inês Silva)
• Celebrar a Lição n.º 100 com a Plataforma Hypatiamat (Beatriz Guiomar e Diana Dias)
• Hypatiamat nas férias de Natal (Brígida Branco, Carolina Abreu, Cátia Santos e Mariana Mourisco)
• Robôs e a Matemática (Brígida Branco, Carolina Abreu, Cátia Santos e Mariana Mourisco)
• A Hypatia aprende a multiplicar (Ana Simões, Filipa Pinto e Inês Silva)
• Compreender os sentidos da multiplicação utilizando artefactos digitais das applets “Multiplicação e Múltiplos (introdução)” (Cristiana Queirós e Isabel Silva)
• Compreender as sequências de repetição utilizando artefactos digitais da applet “Sequências e regularidades” (Cristiana Queirós e Isabel Silva)
• Sequência didática de ângulos na Plataforma Hypatiamat (Ana Silva e Rafaela Ferreira)
• Organização e Tratamento de Dados (Maria Alexandra Oliveira Santos e Vanessa Liliana Pinto Lima)
• Números Naturais – Adição e Subtração (Maria Alexandra Oliveira Santos e Vanessa Liliana Pinto Lima)
• Hypatiação na EB Quinta das Flores (Alexandra Garcia, Ana Carolina Macário e Mariana Oliveira)

• A plataforma Hypatiamat na Aprendizagem do Tempo (Catarina Sampaio, Margarida Ferreira e Sara Marques)
• Polígonos na EB da Solum (Anna Aveiro e Sónia Mendes)
• Frações na EB da Solum (Anna Aveiro e Sónia Mendes)
• Compreender os sentidos da multiplicação utilizando artefactos digitais da plataforma Hypatiamat (Ana Melo, Catarina Gomes, Eduarda Santos e Yelitza Freitas)
• Cálculo Mental no Centro Escolar do Areeiro (Andreia Oliveira, Inês Simão e Vanessa Mateus)
• Polígonos I no Centro Escolar do Areeiro (Andreia Oliveira, Inês Simão e Vanessa Mateus)
• O Comprimento e a Multiplicação na EB1 de Brasfemes (Beatriz Guiomar, Isa Jesus e Maria Santos)
• “Representação de dados” com a Plataforma Hypatiamat na Escola Básica de Solum Sul (Ana Gomes, Ana Melo, Eduarda Santos e Yelitza Freitas)
• Hypatiamat e a divisão (Inês Marques, Mariana Adriano e Patrícia Fragoso)
• As retas no Hypatiamat (Inês Damas, Joana Costa e Maria José Conde)
• Recordar e praticar a divisão inteira exata com o Hypatiamat (Inês Pestana, Mariana Santos e Mariana Silva)
• Hypatiamat enquanto ferramenta de diferenciação pedagógica (Inês Pestana, Mariana Santos e Mariana Silva)
• À Descoberta das Figuras Planas 1, das figuras planas às linhas (Catarina Sampaio, Margarida Ferreira e Sara Marques)
• “Praticar a Multiplicação” na EB1 de Montes Claros (Ana Rita Carvalho, Eduarda Antunes e Tatiana Simões)
• Os múltiplos de 2 através da plataforma Hypatiamat (Ana Rita Carvalho, Eduarda Antunes e Tatiana Simões)
• Os ângulos na Hypatiamat (Inês Damas, Joana Costa e Maria José Conde)
• A promoção da literacia estatística com recurso à plataforma digital Hypatiamat (Inês Pestana, Mariana Santos e Mariana Silva)
• Hypatiamat no Centro Escolar do Loreto (Inês Pestana, Mariana Santos e Mariana Silva)
• Vamos Multiplicar na EB1 de Brasfemes (Beatriz Guiomar, Isa Jesus e Maria Santos)
• Os ângulos na turma do 4.º B da Escola EB Solum (Ana Carnim, Joana Aleixo e Margarida Simões)
• Polígonos (Ana Carnim, Joana Aleixo e Margarida Simões)
• Retas paralelas, coincidentes, oblíquas e perpendiculares na turma do 4.ºB da EB Solum (Ana Carnim, Joana Aleixo e Margarida Simões)
• Múltiplos e Divisores – HypatiaMat (Ana Carnim, Joana Aleixo e Margarida Simões)
• Atividade Loto através da Plataforma HypatiaMat (Diana Madeira e Patrícia Fernandes)
• “Roda da Subtração”, no 1.º ano do 1.ºCEB (Ana Catarina Santos, Filipa Gonçalves e Inês Casacão)
• “Representação de dados” com a Plataforma Hypatiamat na Escola Básica da Solum Sul (Ana Gomes, Ana Melo, Eduarda Santos e Yelitza Freitas)
• “À descoberta das figuras planas – 2” com a Plataforma Hypatiamat na Escola Básica da Solum Sul (Ana Gomes, Ana Melo, Eduarda Santos e Yelitza Freitas)
• Consolidação de conteúdos através do Hypatiamat (Ana Catarina Santos, Filipa Gonçalves e Inês Casacão)
• Sólidos Geométricos e Figuras Geométricas no 1.º ano do 1.ºCEB (Ana Catarina Santos, Filipa Gonçalves e Inês Casacão)
• “À descoberta das figuras geométricas” no Centro Escolar Solum Sul (Carolina Murteira, Mariana Cunha e Mariana Lopes)
• A Multiplicar na EB1 de Brasfemes (Beatriz Guiomar, Isa Jesus e Maria Santos)
• A Multiplicar na EB1 de Brasfemes_2 (Beatriz Guiomar, Isa Jesus e Maria Santos)
• “Os múltiplos – introdução” no Centro Escolar Solum Sul (Carolina Murteira, Mariana Cunha e Mariana Lopes)
• A multiplicação com o Hypatiamat na EB1 de Montes Claros (Ana Rita Carvalho, Eduarda Antunes e Tatiana Simões)
• “À descoberta das figuras planas – 2” com o Hypatiamat na Escola Básica da Solum Sul (Ana Gomes, Ana Melo, Eduarda Santos e Yelitza Freita)
• Roda da Adição na Escola Básica de Casconha (Catarina Sampaio, Margarida Ferreira e Sara Marques)
• Ângulos e Hypatiamat no Centro Escolar do Areeiro (Andreia Oliveira, Inês Simão e Vanessa Mateus)
• Atividade Loto através da Plataforma HypatiaMat (Andreia Oliveira, Inês Simão e Vanessa Mateus)
• Campeonato de Cálculo Mental através da Plataforma HypatiaMat (Diana Madeira e Patrícia Fernandes)
• Consolidar a multiplicação de uma dízima por 10, 100 e 1000 através da Plataforma HypatiaMat (Diana Madeira e Patrícia Fernandes)
• Frações e Hypatiamat no Centro Escolar do Areeiro (Andreia Oliveira, Inês Simão e Vanessa Mateus)
• Multiplicar por 10, 100 ou 1000 – Hypatiamat (Inês Damas, Joana Costa e Maria José Conde)
• Os múltiplos para o treino da tabuada (Ana Catarina Cristóvão, Catarina Andrade e Cristiana Raposo)
• Frações com o Hypatiamat (Inês Damas, Joana Costa e Maria José Conde)
• Plataforma Hypatiamat na Escola Básica de Montes Claros (Ana Rita Carvalho, Eduarda Antunes e Tatiana Simões)
• Hypatiamat na Escola Básica de Montes Claros (Inês Marques, Mariana Adriano e Patrícia Fragoso)
• Hypatiamat na EB1 de Casconha (Ana Catarina Cristóvão, Catarina Andrade e Cristiana Raposo)
• Multiplicar com o Hypatiamat – EB1 de Eiras (Catarina Duarte, Daniela Portelada e Joana Santos)
• Multiplicação por adições sucessivas na plataforma Hypatiamat (Inês Marques, Mariana Adriano e Patrícia Fragoso)
• Números e Operações no Hypatiamat (Ana Catarina Cristóvão, Catarina Andrade e Cristiana Raposo)
• Os números até 400 na plataforma Hypatiamat (Inês Marques, Mariana Adriano e Patrícia Fragoso)
• Divisão no Hypatiamat (Ana Catarina Cristóvão, Catarina Andrade e Cristiana Raposo)
• Aprender a Divisão com o Hypatiamat – EB1 de Eiras (Catarina Duarte, Daniela Portelada e Joana Santos)
• À descoberta de figuras geométricas com o Hypatiamat na EB1 de Brasfemes (Beatriz Guiomar, Isa Jesus e Maria Santos)
• Aprendizagens sobre a Medida Dinheiro através do Hypatiamat (Daniela Santos, Diana Alcaide e Marta Escobar)
• Compreender a multiplicação através do Hypatiamat (Daniela Santos, Diana Alcaide e Marta Escobar)
• Consolidar frações através da Plataforma HypatiaMat (Diana Madeira e Patrícia Fernandes)
• Compreender os sentidos da multiplicação utilizando artefactos digitais da plataforma Hypatiamat
• Tempo II- Horas do dia na escola EB1 de Brasfemes (Beatriz Guiomar, Isa Jesus e Maria Santos)
• O Mind Designer e o 2ºC da Escola Básica da Solum (Daniela Santos, Diana Alcaide e Marta Escobar)
• Aprendizagens sobre a Medida Perímetro com o Robot Mind Designer (Daniela Santos, Diana Alcaide e Marta Escobar)
• A plataforma Hypatiamat na Aprendizagem do Tempo (Catarina Sampaio, Margarida Ferreira e Sara Marques)

• “Pontos, Retas e Planos” no Centro Solum Sul (Joana Silva e Mariana Ventura)
• O Hypatiamat na Escola Básica Quinta das Flores (Bruno Fernandes e Mariana Marrazes)
• Múltiplos e Divisores (Diana Rodrigues, Mariana de Castro e Mariana Borges)
• À descoberta do perímetro na plataforma Hypatiamat (Ana Gomes e Rita Santos)
• Revisão do conteúdo simetria com recurso à plataforma HypatiaMat (Mariana Simões)
• A utilização do Hypatiamat no 2.º ano da EB1 do Areeiro (Jessica Paulino Luzio e Mariana Patrícia Basílio)
• O Hypatiamat na Escola EB 1 do Areeiro (Ângela Escaroupa e Lara Vieira)
• Os números racionais no HypatiaMat (Ana Rita Mendes e Tamara Cruz)
• Exploração de arredondamentos através da plataforma Hypatiamat (Beatriz Ferreira e Kristie Pereira)
• Vamos representar conjuntos, com a Hypatiamat? (Ana Micaela Mendes e Cátia Gameiro)
• A utilização do Hypatiamat no 2.º ano da EB1 do Areeiro (Jessica Paulino Luzio e Mariana Patrícia Basílio)
• A multiplicação através da plataforma Hypatiamat (Diana Afonso e e Mónica Silva)
• Hypatia e Tobias ajudaram a conhecer os polígonos (Kristie Pereira e Beatriz Ferreira)
• Plataforma Hypatiamat (Mariana de Castro e Mariana Borges)
• Hypatiamat no Centro Escolar Solum Sul (Joana Silva e Mariana Ventura)
• A plataforma Hypatiamat na EB1 Solum – Coimbra (Ana Sofia Abrantes e Patrícia Bento)
• A descoberta das figuras planas através do Hypatiamat (Diana Martins e Mafalda Jorge)
• Hypatiamat na EB1 Quinta das Flores (Bruno Fernandes e Mariana Marrazes)
• “Coordenadas” com o HypatiaMat na EB da Solum (Diana Franco e Mariana Simões)
• Introdução à operação aritmética – divisão com recurso ao Hypatiamat na EB1 de Santa Cruz (Ana Gomes e Rita Santos)
• “À descoberta de figuras geométricas” com o Hypatiamat na EB1 do Areeiro (Ângela Escaroupa e Lara Vieira)

• Hypatiamat no Colégio de São José (Nadine Silva, Ana Catarina Ângelo e Alexandra Borges)
• Hypatiamat na Escola Básica do Tovim (Andreia Pinto e Beatriz Almeida)
• Hypatiamat no Centro Escolar Solum Sul (Catarina Reis, Joana Santos e Tatiana Costa)
• Matemática divertida à distância de um click (Diário de Coimbra, 28 de outubro 2019)

• Identificação de eixos de simetria em figuras planas com Hypatiamat (Ana Vicente, Jéssica Santos e Mónica Lucas)
• Perímetro e área com Hypatiamat (Ana Jorge, Andreia Domingos e Cristiana Francisco)
• Hypatiamat na EB1 com JI de Santa Rita – Lousã (Ana Sofia Serra e Beatriz Costa)
• Hypatiamat na EB1 Quinta das Flores – Coimbra (Beatriz Metela, Eliana Freitas e Sílvia Fernandes)
• Hypatiamat na EB1 de Casconha (Adriana Miranda, Daniela Pires e Kamila Oliveira)
• Hypatiamat no 1º CEB em Coimbra (Mariana Dinis e Marta Portela)
• Hypatiamat na EB1 do Tovim
• Aplicações e jogos Hypatiamat como estratégia metodológica no ensino da Matemática
• Sessão de formação sobre plataforma Hypatiamat (Diário de Coimbra, 24 de novembro 2018)

A applet multiplicação da Plataforma Hypatiamat na compreensão dos sentidos da operação aritmética multiplicação | Relatório Final de Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico, Yelitza Milagros de Aveiro de Freitas (fevereiro 2024)

• Desenvolvimento da aritmética mental utilizando o jogo SAM da plataforma Hypatiamat  Relatório Final de Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico, Ana Margarida Martins Gomes (junho 2023)
• O uso da applet CalcRapid da plataforma Hypatiamat na promoção do Cálculo Mental | Relatório Final de Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico, Ângela Pires Escaroupa (fevereiro 2023)

• O uso da Plataforma HypatiaMat no desenvolvimento do sentido aditivo da multiplicação | Relatório Final de Mestrado em Educação Pré–Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, Joana Bárbara Costa Santos (novembro 2021)
• Uso da Plataforma Hypatiamat e de Artefactos Concretos na Compreensão dos Números Racionais Não Negativos | Relatório Final de Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico, Ana Sofia Ferreira Serra (abril 2021)
• Adição de Números Naturais usando a Plataforma Hypatiamat | Relatório Final de Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico, Daniela Paz Pires (fevereiro 2021)

• A Influência da Plataforma HypatiaMat na Resolução de Situações Problemáticas Envolvendo a Adição e Subtração | Relatório Final de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º CEB, Ana Rita Mota Hortênsio (junho 2020)