Entre os dias 17 de março e 2 de junho de 2026, irá decorrer o 4.º Ciclo de Palestras O professor de LGP: contextos, desafios e práticas, que visa a partilha de práticas e de investigação nacionais e internacionais relevantes para o ensino das línguas visuais.
Todas as palestras têm interpretação para LGP e Português.
Inscrição
Inscrição gratuita, mas obrigatória.
- Inscrição sem certificado | Gratuita
- Inscrição com certificado | 5 euros (apenas uma única inscrição para todo o Ciclo de Palestras. O certificado único incluirá todas as sessões em que participar)
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Programa
17 de março 2026 | 17h30-18h30
“A LGP em Turmas Mistas: um “novo” horizonte bilingue”
Joana Cottim
Joana Cottim, natural de Rio Tinto (Gondomar), cresceu numa família Surda, tendo contacto precoce com a Língua Gestual Portuguesa (LGP). É Mestre em Ciências da Educação e Licenciada em Língua Gestual Portuguesa – Ramo Lecionação.
Desde 2009, exerce funções docentes em escolas de referência para a educação bilingue de alunos Surdos, lecionando em turmas bilingues de alunos Surdos.
Fundou, em 2013, a Comissão Nacional de Juventude Surda (CNJS), mantendo um percurso ativo no movimento associativo Surdo, na promoção dos direitos linguísticos e culturais bem como impulsionando a importância da liderança das pessoas Surdas.
Em 2023, juntamente com uma equipa de docentes, aceitou o desafio de lecionar uma turma constituída por alunos surdos e ouvintes, desafiando um novo horizonte para o ensino bilingue das crianças e jovens surdos.
14 de abril 2026 | 17h30-18h30
“Surdez na Escola: Comunicação, Metodologias, Direitos e Deveres”
Dina Carvalho
Dina Carvalho é Professora de Educação Especial, com experiência no Ministério da Educação (Portugal) e no NSW Department of Education (Austrália). Trabalha sobretudo na educação de alunos surdos, apoiando a comunicação, o acesso ao currículo e a inclusão em sala de aula. Na Austrália, trabalhou também com alunos com autismo e aprofundou competências através da sua experiência pedagógica em gestão de comportamentos.
28 de abril 2026 | 17h30-18h30
“Crianças surdas no 1.ºCEB sem aquisição da LGP”
Raquel Lapa
Raquel Lapa é licenciada em Língua Gestual Portuguesa, no ramo de interpretação e lecionação, e é mestre em Ensino da Língua Gestual Portuguesa. Concluiu também a Pós-Graduação em Educação Especial no Domínio da Audição e Surdez.
Desde 2018 que exerce funções, tendo passado por várias escolas e contextos que lhe permitiram acumular experiências diversificadas com alunos surdos e diferentes métodos de ensino. O seu trabalho de mestrado centra-se no ensino no 1.º Ciclo a crianças surdas sem aquisição prévia de LGP — uma temática que reflete a sua prática diária e a sua preocupação com a inclusão linguística e pedagógica.
Para além da sua atividade enquanto docente, Raquel tem um canal no YouTube, onde publica vídeos de músicas adaptadas para crianças surdas, promovendo acessibilidade cultural e linguística.
19 de maio 2026 | 17h30-18h30
(brevemente)
Susana Amaral
Susana Amaral, surda profunda congénita. Ao longo do seu percurso escolar sempre estudou em turmas de surdos, desde o pré-escolar ao ensino secundário. O seu sonho era ser professora de Educação Visual ou de Desporto, tendo realizado o exame nacional de EVT para ingressar no ensino superior em Viseu, vindo depois a fazer uma pausa neste seu objetivo uma vez que teve conhecimento da existência do curso de Formadores de LGP, o que lhe despertou uma certa curiosidade. Durante dois anos teve aulas em Lisboa, vindo a realizar o seu estágio numa Unidade de Apoio a Alunos Surdos na Figueira da Foz. Durante 6 anos trabalhou nesta Unidade de Apoio, depois veio a trabalhar em Coimbra durante 2 anos, mudando-se após esses dois anos para Lisboa onde permanece até aos dias de hoje. A Susana apresenta uma vasta experiência no ensino da LGP a alunos surdos, tendo já trabalhado com alunos desde o pré-escolar ao ensino secundário. Bem como, com alunos ouvintes do 1º ciclo do CEB, considerando ser de extrema importância que os alunos ouvintes também aprendam, pelo menos, o básico da LGP. Devido à sua experiência, considera que é importante que os docentes saibam adaptar o Programa Curricular da LGP e que abordem todas as áreas nucleares nele apresentadas de forma que os alunos possam desenvolver-se enquanto indivíduos sociais e com uma identidade.
Para a Susana é muito importante que as crianças surdas sejam expostas à sua língua e que pais ouvintes com filhos surdos aprendam desde cedo a LGP garantindo assim, que exista uma comunicação e interação entre pais e filhos. Já que, a Susana é mãe de uma criança ouvinte que desde cedo começou a adquirir a LGP e com quem sempre conseguiu estabelecer uma comunicação.
2 de junho 2026 | 17h30-18h30
“Teaching sign languages in schools – a short description and history”
Robert Adam
Robert Adam é Professor Associado no Departamento de Línguas e Estudos Interculturais (LINCS) da Universidade Heriot-Watt desde 2020, e os seus interesses de investigação incluem interpretação e tradução, bem como bilinguismo e contacto linguístico.
É intérprete qualificado e registado de ASL/BSL e tradutor de BSL/inglês, estando também acreditado como intérprete de International Sign (ao abrigo do sistema de acreditação da Federação Mundial de Surdos e da Associação Mundial de Intérpretes de International Sign). Exerce funções de interpretação há 30 anos, tanto como intérprete de conferência como intérprete comunitário.
Apresentou workshops sobre o trabalho como intérprete surdo e sobre linguística das línguas gestuais em diversos países, incluindo a Austrália, o Reino Unido e os Estados Unidos da América.
Atualmente, é Coordenador do Grupo de Especialistas em Língua Gestual e Estudos Surdos da Federação Mundial de Surdos. Robert leciona unidades curriculares nas áreas das línguas gestuais e linguística, estudos de tradução e interpretação, bem como prática de tradução, e orienta dissertações.
Comissões
Comissão Organizadora
- Rafaela Cota da Silva
- Joana Conde e Sousa
Comissão Científica
- Rafaela Cota da Silva (Escola Superior de Educação de Coimbra)
- Joana Conde e Sousa (Escola Superior de Educação de Coimbra)
- Isabel Correia (Escola Superior de Educação de Coimbra)
- Amílcar Morais (Escola Superior de Educação de Coimbra)
- Pedro Balaus Custódio (Escola Superior de Educação de Coimbra)
- Neuza Santana (Escola Superior de Educação de Coimbra)
- Alexandre Melo (Universidade Federal de Alagoas, Brasil)
- Cristina Gil (Escola Superior de Educação de Setúbal)
- Ivan Vázquez (Universidad Rey Juan Carlos, Madrid, Espanha)
- Jair Silva (Universidade Federal de Alagoas, Brasil)
- Josélia Neves (Porto Executive Academy – Politécnico do Porto)
- Miguel Santos (ESEP: Escola Superior de Educação do Porto, Portugal)
- Rayco Gonzaléz (Universidad Rey Juan Carlos, Madrid, Espanha)
- Robert Adam (Heriot-Watt University)
- Ronaldo Manassés (UNIFAP: Universidade Federal do Estado do Amapá, Brasil)