Programa MAPA – Mentoria e Apoio Pedagógico em Ação

O Programa MAPA é um modelo de programa de mentoria entre pares, concretizável num projeto extracurricular e de cariz voluntário, baseado em princípios de aprendizagem cooperativa e de tutoria entre pares, em que estudantes são convidados a acompanhar/apoiar pedagogicamente outros estudantes no decurso da frequência de uma Unidade Curricular (UC) específica.

Uma das características diferenciadoras deste modelo é o facto de facultar aos estudantes envolvidos a oportunidade de participar numa nova experiência pedagógica, em contexto académico, e de, nesse âmbito, assumirem papéis que os ajudem a aprofundar conhecimentos e desenvolver / consolidar competências técnicas, no âmbito de uma UC específica, e competências transversais, altamente valorizadas no mercado de trabalho, nomeadamente a capacidade de agir (agência), a resolução flexível de problemas, a comunicação, colaboração, o pensamento crítico e criativo.

O Programa MAPA destina-se a estudantes da ESEC que pretendam participar numa nova experiência pedagógica, em contexto académico e, nesse âmbito, aprofundar conhecimentos e desenvolver / consolidar competências (técnicas e transversais), no âmbito de uma UC específica. A participação é voluntária e implica a inscrição em um dos seguintes perfis: estudante mentor ou estudante mentorado.

O perfil de mentor corresponde a um(a) estudante com um nível consolidado de conhecimentos e competências, no âmbito da UC em que é dinamizado o projeto, e que se disponibiliza a apoiar pedagogicamente outro(a)s estudantes, a frequentar a mesma UC ou uma UC de continuidade (de nível mais elementar). Espera-se que este(a) estudante revele também uma atitude responsável, proativa, empenhada e empática para com as eventuais dificuldades do(a)s estudantes com quem vai trabalhar e que tenha alguma disponibilidade de tempo para dedicar ao projeto.

O perfil de estudante mentorado corresponde a alguém com fragilidades, ao nível de pré-requisitos (no caso de uma UC de continuidade), com dificuldades diagnosticadas no decurso da frequência de uma UC ou com necessidades educativas especiais e que, por recomendação docente ou por sua iniciativa, sinalizem a necessidade / vontade de integrar o programa. Espera-se que este(a) estudante revele uma atitude responsável, proativa, empenhada e que tenha alguma disponibilidade de tempo para dedicar ao projeto.

A inscrição no Programa MAPA depende do preenchimento de um formulário de inscrição num dos perfis de participação disponíveis: estudante mentor ou estudante mentorado. A responsabilidade da partilha deste formulário é do/a docente de uma UC em que seja dinamizado um projeto de mentoria entre pares, enquanto projeto extracurricular.

Não. A participação no Programa MAPA é sempre voluntária e enquadrada na frequência de uma UC, enquanto projeto de mentoria entre pares, extracurricular, mediante proposta lançada pelo(a) respetivo(a) docente. Por essa razão, o(a) mesmo(a) estudante pode ser convidado(a) a participar em diferentes projetos de mentoria entre pares, em Unidades Curriculares distintas, e optar por participar em todos / em nenhum / apenas em algum desses projetos.

Espera-se que um(a) estudante mentor(a) comece por se preparar para o exercício dessa função e inicie, de seguida, o trabalho de preparação das sessões de mentoria (SM) que irá, posteriormente, dinamizar junto do/a(s) estudante(s) mentorado/a(s) com quem vai trabalhar. Ao longo das SM, deverá prestar feedback do trabalho realizado por este(a)s estudantes e apoiá-lo(a)s, de forma responsável e empática. Espera-se, também, que o(a) mentor(a) participe em reuniões mensais de supervisão com o(a) docente dinamizador(a) do projeto.

Antes de dar início ao processo de mentoria entre pares, o(a) estudante mentor(a) deverá frequentar uma formação inicial, a decorrer em formato presencial ou remoto, na qual deverá adquirir conhecimento de âmbito pedagógico e organizacional. Aspetos como os seguintes são um exemplo do que poderá ser abordado: conteúdos e competências (técnicas e transversais) em maior destaque, no âmbito da UC em que é dinamizado o projeto; estratégias pedagógicas facilitadoras de uma construção ativa do conhecimento; estratégias de avaliação; dinâmicas de trabalho e princípios fundamentais da mentoria entre pares; assim como a estrutura e calendarização do projeto. A formação será facilitada pelo/a docente dinamizador(a) do projeto.

A sessão de mentoria (SM) é o momento principal de um projeto de mentoria entre pares, por ser o único em que estudante(s) mentore/a(s) e mentorado(a)s trabalham em conjunto. Espera-se que privilegie a partilha de dúvidas e necessidades do(a) estudante mentorado(a), a partilha de conhecimento entre estudante mentor(a) e mentorado(a), assim como a prática de competências específicas, no âmbito da UC em que é dinamizado o projeto.

Sim. Paralelamente à formação inicial, o/a estudante mentor(a) terá acesso a orientações e recursos facultados pelo(a) docente dinamizador(a) do projeto e poderá também partilhar dúvidas ou questões relevantes nas sessões de supervisão mensais com o/a docente dinamizador(a) e o(a)s restantes mentore(a)s.

O/A docente dinamizador(a) do projeto deverá supervisionar o trabalho realizado nas sessões de mentoria (SM) com base em evidências do trabalho semanal implementado nessas sessões e nos testemunhos partilhados pelo(a)s estudantes mentore(a)s nas sessões de supervisão mensal. Exemplos de evidências do trabalho realizado nas SM são a ficha de sumários (onde devem constar a síntese dos assuntos tratados / atividades realizadas, a data e horário das SM e a lista de presenças do(a)s estudantes participantes), assim como trabalhos finais resultantes de algumas das atividades propostas.

Não. Depois de confirmada a sua inscrição e de identificada a disponibilidade de horário, o/a estudante mentorado(a) deverá aguardar pela indicação acerca do grupo em que irá trabalhar e o horário das sessões de mentoria.

Um(a) estudante mentorado(a) deve frequentar, assiduamente, as sessões de mentoria (SM) e revelar uma postura pró-ativa, responsável e empenhada, tanto ao nível da realização das atividades propostas nas SM como do trabalho autónomo, complementar às SM. Espera-se também que o/a estudante mentorado(a) se sinta seguro(a) para partilhar, com o/a respetivo(a) mentor(a), dúvidas / questões relativas aos assuntos tratados ao longo do projeto.

As sessões de mentoria (SM) devem ser semanais, ao longo do projeto. A duração e calendarização destas sessões é da responsabilidade do(a)s estudantes envolvido(a)s. Recomenda-se, contudo, que o trabalho síncrono semanal entre estudantes mentor(a) e mentorado(a)s seja de aproximadamente 60 a 90 minutos, concretizáveis numa única sessão ou, separadamente, em duas sessões.

Depende. A escolha do formato em que decorrem as sessões de mentoria (SM) é, à partida, da responsabilidade do(a)s estudantes envolvido(a)s, dependendo sempre do tipo de tarefas a implementar nas SM e da garantia das condições ideais para o trabalho a desenvolver entre estudante mentor(a) e mentorado(a).

Cada estudante mentor(a) deverá sempre reportar qualquer dúvida / questão ao/à docente dinamizador(a) do projeto. As reuniões de supervisão mensais são também um momento pensado para promover a partilha de ideias e o apoio entre estudantes mentore(a)s e entre este(a)s e o/a docente dinamizador(a) do projeto.

Não. A organização dos grupos de trabalho é da responsabilidade do(a) docente dinamizador(a) do projeto e dependerá de diferentes variáveis (p. ex. número de estudantes inscrito(a)s em cada um dos perfis, características da UC em que é desenvolvido o projeto assim como do(a)s estudantes inscrito(a)s). Estão previstas diferentes dinâmicas de trabalho, nomeadamente 1 mentor(a) – 1 estudante mentorado(a); 1 mentor – 2 estudantes mentorado(a)s; 2 mentore/a(s) – 3 ou mais estudantes mentorado(a)s.

Um programa de mentoria entre pares tem, à partida, a duração de um semestre, pelo facto de ser implementado enquanto projeto extracurricular de uma UC. Contudo, caso o/a docente dinamizador(a) considere pertinente e os estudantes inscritos expressem essa intenção, não é impossível estender a duração do projeto por mais do que um semestre.

A participação no Programa de Mentoria entre Pares (em ambos os perfis de estudantes) é reconhecida através de um certificado de participação, atribuído pelos Serviços de Gestão Académica da ESEC, enquanto Suplemento ao Diploma. Paralelamente, está também prevista a atribuição de outros benefícios, em articulação com iniciativas dinamizadas pelo Instituto Politécnico de Coimbra (IPC).

A obtenção do certificado de participação é automática, no caso dos estudantes mentores e mentorados que tiverem cumprido, na íntegra, a participação num projeto de mentoria entre pares, implementado segundo o modelo MAPA. Compete ao Conselho Pedagógico da ESEC comunicar, aos Serviços de Gestão Académica, no final do ano letivo, a lista de estudantes, cuja participação no programa deverá ser certificada como suplemento ao diploma.