A crescente influência das tecnologias digitais nos estabelecimentos escolares e a forma como os Nativos Digitais as percecionam, reforçam a necessidade de compreender como o sistema educativo pode contribuir para que as crianças desenvolvam competências necessárias para o desempenho de profissões tecnológicas, mantendo presente a sua obrigação de criar condições para que estes adquiram competências transversais que lhes permitam exercer uma cidadania plena.
A integração de Robótica Educativa em ambientes de aprendizagem colaborativa promove o desenvolvimento do pensamento computacional e outras competências TIC, assim como o pensamento crítico, competências sociais e de resolução de problemas. Com reconhecido potencial promotor de aprendizagens significativas e interdisciplinaridade, permitindo também estabelecer conexões entre diferentes conhecimentos dos alunos e as várias disciplinas STEAM, a participação em tarefas que integrem Robótica Educativa impacta de forma positiva a perceção do estereótipo de género associado, particularmente no que diz respeito a profissões ligadas à engenharia.
Sendo assim, a formação de educadores e de professores tem de contribuir para que estes sejam competentes na integração de Robótica Educativa na sua prática educativa e letiva. A iniciativa REFEPESEC procura contribuir para esta problemática, assumindo também como objetivo a democratização do acesso a estas tecnologias através do uso de plataformas de Robótica Educativa de baixo custo.
Projeto REFEPESEC tem como principais objetivos:
- Promover ações de formação para educadores e professores sobre a integração da Robótica Educativa nas práticas educativas e letivas;
- Construir, implementar, analisar e divulgar práticas educativas e letivas que visem o uso da Robótica Educativa para promover aprendizagens;
- Fazer investigação sobre a promoção de aprendizagens através do uso da Robótica Educativa.
| Coordenador e responsável pelo projeto |
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| Fernando Manuel Lourenço Martins | |
- Carlos Miguel da Silva Ribeiro (Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Brasil)
- Eloy García Pérez (Universidad de Castilla-La Mancha, Escuela Técnica Superior de Ingeniería Industrial de Albacete, Espanha)
- Etienne Lautenschlager (Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Centro de Ensino Superior do Seridó, Brasil)
- Mercedes Chicote Beato (Universidad de Castilla-La Mancha, Espanha)
- Roberto Sanchez-Reolid (Universidad de Castilla-La Mancha, Departamento de tecnologías y sistemas de información, Toledo, Espanha)
- Silvia Natividad Moral-Sánchez (Universidad de Málaga, Facultad de Ciencias de la Educación, Espanha)
Licenciatura em Educação Básica
Mestrado em Educação Pré-Escolar
Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1ºCEB
Mestrado em Ensino do 1º CEB e de Matemática e Ciências Naturais no 2º CEB
Mestrado em Ensino do 1º CEB de Português e História e Geografia de Portugal no 2º CEB